entah

Baca Selengkapnya »

 LEMBAR REFLEKSI PEMBELAJARAN KE 

Nama                               : EKO SUGIYANTO

NIM                                : 823681319    

Mata pelajaran                 : 

Kelas/ Semester               : 

Standar Kompetens         : 

Kompetensi Dasar           : 

A.    Refleksi Komponen

1.      Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

                        Ya, karena pada awal pembelajaran saya memberikan pertanyaan atau apersepsi tentang materi yang akan saya ajarkan jadi siswa siap mengikuti pelajaran.

2.       Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa ?)

            Materi sudah sesuai dengan kemampuan siswa dan standar materi yang ditetapkan.

3.      Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan ? (Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang diajarkan?)

       Media yang saya gunakan masih kurang membantu siawa dalam mendalami materi.

4.      Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang?

Siswa saya cukup senang dengan pembelajaran yang saya terapkan.

5.      Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan ?

       Siswa cukup antusias dengan metode yang saya gunakan.

6.      Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa, cara saya mengatasi masalah, memotivasi siswa) yang saya lakukan?

       Siswa merasa kegiatan pengelolaan kelas yang saya lakukan cukup bagus.

7.      Apakah siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik ?

       Alhamdulilah, siswa saya dapat dengan mudah menerima penjelasan atau intruksi yang saya berikan.

8.      Bagaimana tanggapa siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan ?

       Siswa beranggapan penilaian yang saya berikan sesuai dengan kemampuan mereka.

9.      Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan?

       Ya, siswa sudah mencapai penguasaan kemampuan yang ditetapkan.

10.  Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik ?

       Ya, saya sudah dapat memenfaatkan waktu dengan baik, walau masih sedikit melenceng dari perkiraaan.

11.  Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran yang saya sampaikan ?

       Iya, karena di akhir pertemuan saya selalu mengajak siswa saya mereview materi yang telah kita pelajari hari ini.

B.     Refleksi Menyeluruh

1.      Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (Jika tidak seleuruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuian rencana pembelajaran dengan baik?)

       Ya, Rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya.

2.      Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penataan kegiatan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?

       Kelemahan saya ada pada komunikasi dan pendekatan terhadap siswa.

3.      Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana memperbaikinya kedepan ?

       Saya belum menemukan metode yang cocok untukmrnjrlaskan materi tersebut.

4.      Apakah kekuatan saya atau hal-hal baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran?

       Materi dan penjelasan yang saya terapkan mudah dipahami oleh siswa saya.

5.      Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran ?

       Saya menjelaskan materi secara  singkat namun mudah dipahami siswa saya.

6.      Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat dipertahankan bahkan ditingkatkan ?

       Penugasan mandiri akan saya pertahankan.

7.      Hal-hal unik (positif atau negatif) apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan?

       Siswa banyak yang pasif dalam kegiatan diskusi.

8.      Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan, apakah saya dapat mempertanggung jawabkannya secara ilmiah dan moral?

       Ya, apakah saya dapat mempertanggung jawabkannya secara ilmiah dan moral.

Baca Selengkapnya »

Contoh RPP SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                       :   SD N 2 Purwodadi

Mata Pelajaran         :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester         :   V/ 2

Materi Pokok             :   Energi dan Perubahannya

Waktu                          :   2 x 35 menit  ( 1X pertemuan)

Hari/Tanggal             :   Rabu, 16  April 2014

A.      Standar Kompetensi             

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

B.      Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

C.    Indikator

1.      Melalui penjelasan dan percobaan yang dilakukan  siswa dapat menjelaskan berbagai jenis pesawat sederhana dengan benar.

2.      Melalui penjelasan guru siswa dapat menggolongkan berbagai alat rumah tangga yang termasuk dalam pengungkit, bidang miring, katrol dan roda dengan benar.

3.      Melalui penjelasan guru serta percobaan yang dilakukan, siswa dapat menjelaskan manfaat pesawat pengungkit, bidang miring, katrol dan roda dalam  kehidupan sehari-hari dengan benar.

4.      Melalui Percobaan siswa dapat membedakan antara pengungkit, bidang miring, katrol dan roda dengan benar.

D. Hasil Belajar.

Siswa dapat mengetahui manfaat dan penggunaan jenis pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

E. Materi Ajar

1. Pesawat sederhana

2. Jenis-jenis pesawat sederhana

o  Tuas

o  Bidang miring

o  Katrol

o  Roda

E.     Kegiatan Pembelajaran

1.  Persiapan Pembelajaran ( 5 menit)

a. Megucapkan salam dan berdoa

b. Mengecek kehadiran siswa serta menyiapkan bahan-bahan pelajaran pelajaran.

  2. Kegiatan Awal ( 5 Menit)

Apersepsi  dan Motivasi :

Ø  Mengemukakan langkah-langkah apa yang akan dilakukan

Ø  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

3.    Kegiatan Inti (50 Menit)

a.    Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ø  Guru menjelaskan materi pelajaran dan perangkat yang akan digunakan yaitu mengenai materi pesawat sederhana

Ø   Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pertanyaan tentang hal-hal  apa yang belum dimengerti, serta meminta siswa untuk mengemukakan gagasan untuk memecahkan masalah.

b.    Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menyebutkan jenis pesawat sederhana

-    Tuas (pengukit)

-    Bidang miring

-    Katrol

-    Roda

F Guru membimbing siswa di dalam kelas baik secara individu maupun kelompok dalam kegiatan :

a.       Mengamati masalah yaitu guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data atau informasi yang sesuai dengan materi materi pesawat sederhana (pengungkit, katrol, bnidang miring, dan roda

b.      Menggolongkan (Mengklasifikasikan) yaitu guru membimbing siswa untuk mengolong-golongkan dan mengklasifikasikan masalah berdasarkan data dan informasi awal yang telah ditemukan yaitu mana yang termasuk pengungikit, bidang miring, katrol dan roda

c.       Menafsirkan (menginterpretasikan) yaitu guru membimbing siswa untuk mengemukakan pemahaman sementara tehadap materi pesawat sederhana yang terkumpul berdasarkan data dan informasi awal, kemudian menghubungkan dalam kehidupan sehari-hari

d.      Merencanakan penelitian yaitu guru membimbing siswa untuk menyelidiki masalah (pesawat sederhana) dengan melakukan eksperimen untuk menguatkan pemahaman awal siswa tehadap masalah.

e.       Meramalkan yaitu guru membimbing siswa untuk meramalkan atau meyimpulkan kemungkinan yang akan terjadi dari kegiatan menafsirkan yang telah dilakukan, yaitu berupa pemahaman terhadap materi.

f.       Menerapkan dan mengkomunikasikan yaitu guru membimbing siswa untuk mengaplikasikan pemahamannya dalam bersikap dan bertingkah laku serta mengkomunikasikan pemahamanya dalam kegiatan bertanya, menjelaskan, serta laporan.

c.     Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Memberikan tes Evaluasi

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan  penguatan  dan penyimpulan

   4.Kegiatan Akhir (10 Menit)

Ø  Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil dari proses-proses keterampilan yang mereka lakukan.

Ø  Memotivasi siswa agar mengulangi pelajarannya dirumah.

F. Media dan Sumber

1. Media.

§  Alat peraga sederhana mengenai konsep pesawat sederhana yaitu pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

§  Slides Power Point

2. Sumber.

§  Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 kelas V SD.

§  Buku BSE SAINS kelas 5

G.    Metode dan Pendekatan

1. Metode

·         Ceramah

·         Tanya jawab

·          Eksperimen

·         Observasi

2. Pendekatan

Pendekatan Keterampilan Proses

H.    Penilaian.

1.  Prosedur Penilaian.

ü  Penilaian Proses

ü   Penilaian Akhir (Post test)

2.  Jenis Penilaian

ü  Lisan

ü  Tertulis

ü  Kinerja

        3.  Alat penilaian.

Lembar Evaluasi

Mengetahui, Kepala SD N 2 Purwodadi SUYATMO, S.Pd NIP : 19641211199003 1 010

Purwodadi, 14 April  2014 Mahasiswa PKM UT EKO SUGIYANTO NIM. 823681319

 Lembar Evaluasi

A. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar.

1. Pesawat sederhana berguna untuk ……

 a. memudahklan pekerjaan                      c. mempersingkat perjalanan

 b. mempersingkat waktu                          d. menciptakan gaya

2. Alat di bawah ini yang bukan tuas adalah ………

   a. sekrup                                                 c. sapu

   b. tang                                                    d. palu

3. Di bawah ini yang merupakan tuas golongan pertama adalah …..

   a. sekop                                                  c. palu

   b. sapu                                                    d. pembuka tutup botol

4. Gunting kuku merupakan tuas golongan ……..

   a. pertama                                               c. ketiga

   b. kedua                                                  d. keemapt

5. Pembuatan atap rumah menggunakan prinsip ……

   a. katrol                                                  c. bidang miring

   b. roda                                                    d. tuas

6. Alat dibawah ini yang bukan menggunakan prinsip bidang miring adalah …….

   a. paku                                                    c. kampak

   b. sekrup                                                 d. gunting

7. Permukaan datar dengan salah satu ujungnya lebih tinggi  daripada ujung lainnya disebut ……

   a. katrol                                                  c. tuas

   b. bidang miring                                      d. pengungkit

8. berikut ini yang menggunakan katrol tetap adalah …….

   a. mesin traktor                                      c. sumur timba

   b. roda sepeda                                        d. sumur pompa

9. dibawah ini adalah contoh penggunaan roda berporos, kecuali …….

   a.  setir mobil                                          c. roda sepeda

   b. setir kapal                                           d. dongkrak

B. Untuk soal nomor 11 samapai dengan 15 (jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas)

   10. Benda yang berguna untuk memudahkan pekerjaan disebut....

   11. Alat pembuka botol menggunakan prinsip kerja ....

 12. Pengungkit mempunyai tiga kedudukan penting yaitu ... , ... dan ....

   13. Tangga menggunakan prinsip kerja....

   14. Kerekan untuk menimba air di sumur termasuk jenis katrol....

   15. Gir pada rantai sepeda menggunakan prinsip kerja ...

Kunci Jawaban

Lembar Evaluasi

A. Soal Pilihan ganda

1.      a. memudahkan pekerjaan            

2.      a. seikrup

3.      c. palu

4.      b. kedua

5.      c. bidang miring

6.      d. gunting

7.      b. bidang miring

8.      c. sumur timba

9.      d. dongkrak

B. Soal Isian.

   10. pesawat sederhana

   11. tuas atau pengungkit

   12. titik beban, titik kuasa, dan titik tumpu

   13. bidang miring

   14. katrol tetap

   15. roda berporos

Baca Selengkapnya »